學校在2000年搬遷于現址，現占地面積200畝，校舍是中西結合的園林別墅式建筑，面積約70000 m2 ，學校有國際規格的標準塑膠跑道、草地足球場、塑膠籃球場、乒乓球館、體育館、報告廳等設施。現有350名中外籍教師隊伍，是一所擁有1800多名中外學生同校就讀的、具備完整辦學體系并以小班化教學為特色的現代化學校，在寧波享有盛譽。

　　面對世界形勢的需要寧波至誠學校的辦學模式正逐步朝國際化教育方向邁進，學校的課程融合了國際先進文化和教育思想，積極參與創建國際化、特色化學校的建設，小學、初中實行雙語教學，高中教育實行“雙軌制”（國內高中課程和國際預科IB特色課程），學生畢業去向實行“雙通道”（升入國內大學和國外大學）的“兩雙”辦學模式，這些都成為了國際化城市靚麗的風景線。

　　學校始終以學生的發展為出發點，努力培養學生的國際化視野和健全的人格、良好的個性。學校現有來自多個國家的學生，有多位來自英國、美國、新西蘭的外籍教師和來自菲律賓的生活輔導老師，學校國際化的氣氛日益濃厚。在教學中，個年段均采用小班化教學模式，注重小組討論式教學，注重學生語言表達能力的培養和科學技術知識結合的學習，特別強調學生應用多種語言進行交流的能力，并在獨特的校園環境中，強化學生的國際意識，讓學生具備應對現代化信息時代的基本能力，至誠獨特的教學模式已贏得了學生、家長和社會的一致認可。

　　現在在校生1600多名，有300名受到專門教育的教職員工。學校占地133000m2 ，是中西結合的園林別墅式建筑，校舍面積約60000 m2 ，具有國際規格的塑膠跑道、草地足球場、籃球場、乒乓球館、體育館等體育設施。寧波至誠學校實行小班化教育，每班不超過30人，注重用最先進的多媒體教學手段，充分進行藝術教育，至誠學校是寧波市教育科學研究所實驗學校，寧波市江北區新課程改革的試點學校。在全國、省、市、區組織的各項競賽中，有300多人次獲獎。為培養祖國未來的棟梁，寧波至誠學校以人性教育、道德教育、生活教育為中心，教學質量穩步提高；以進入名牌大學為目標，通過電腦、藝術、體育和各種綜合實踐活動，大力推行素質教育。作為國際化時代的開放性現代化學校，至誠學校與英國、加拿大、澳大利亞等教育機關有穩定的交流協議，通過廣泛的對外交流把學生培養成國際人才。

　　辦學由來

　　1、當前，中國教育是以應試教育為主，家長望子成龍的心態根深蒂固。中國和世界各國在國際教育領域溝通對改革我國目前教育的形勢，起到了推波助瀾的效果。從中國現在實行的應試教育逐步過渡到為了社會需求、提高學生素質和提倡挫折教育等多元化教育內容，必將成為未來中國基礎教育的趨勢。只有用科學發展觀促進中國教育，中華民族才能屹立于全球不敗之林。為此，大力發展國際教育、開放跨國教育領域、提升我們的教育與各國的交流及與世界的合作，必將成為中國教育發展的大趨勢。

　　2．我市成為國際化都市的趨勢日益明顯。

　　當前，寧波成為國際化都市的趨勢日益明顯，希望走出國門的群體不斷加大，特別是我校面對的是較為特殊的受教育群體，學生家庭條件好、外籍學生多，因而，實施國際化教育，既是滿足寧波學生走出國門的需要，也是滿足來甬外籍學生學習適應的需要。

　　3．我校的IB國際預科課程是我省中小學教育中的第一所。

　　IB國際預科課程受到世界各地學生的普遍歡迎，在100多個國家有1000多所IB國際課程學校，在中國大陸已有40多所中學設置該課程。我校取得的IB預科課程預授權不僅在我市是第一所，而且在我省也是首例，因此吸引了省內希望學習該課程的學生。

　　辦學目標

　　1． 全新的國際視野。

　　我們重視教育學生全面發展，并教育學生用國際化視野去了解世界，使國際先進的教學理念和中國優秀的傳統文化相融合，把學生培養成為具有國際視野、世界情懷、與時俱進的國際化人才。

　　2． 友善的國際交往。

　　我們重視中西方文化的融合和交流，與國際上著名的學校互派師生進行近距離的學習和溝通，致力于為社會和諧和寧波教育向國際化發展做出貢獻。

　　3． 多元的國際課程。

　　我們立足于國際化時代的寧波，培養面對國際化挑戰的人才，通過植入多語種的國際課程，使用多元化語言教學，滿足學生廣泛吸收國際上先進理念和先進技術的需求。

　　4． 全程的國際接軌。

　　相信經過幾年時間的努力，學校在國際化教育領域的領先地位和鮮明特色會更明顯，更加增強學校的核心競爭能力和生存能力，使學校在課程體系、教師素質、校園文化等全程與國際接軌。

　　課程設置

　　1．國內高中教育植入多語種特色課程。

　　（1）植入的課程為：日語、韓語、雅思、馬來西亞李國榮大學預備課程。

　　（2）把以上外語特色課程植入到高中教學中。

　　（3）所有的特色課程班實行小班化教學（每個班級25人）。

　　（4）學生的費用和普通高中學生的費用完全相同。

　　（5）學生畢業后既可以參加國內高考，又可以憑會考成績及所擁有的外語特色課程成績申請國外大學。

　　（6）以上外語特色課程以自愿的原則面向所有高中學生，一是形成特色課程班，它是構建整個學校國際化教育的支柱；二是向其他學生（非特色課程班）開設選修課程班，使之外語特色課程具有一定的普及面。

　　2．小學、初中課程全面實行雙語教學，并有選擇的滲入MYP、PYP國際課程。

　　3、國際預科IB特色課程植入法律、德育、歷史等課程。國際預科IB特色課程，是以IB國際文憑組織教學大綱為教學目標的國際課程，招收的學生將不受國別的限制，使用英語為教學語言，植入具有中國特色的法律、德育、歷史等具有較強的國際融通性的課程。

　　學生素質目標

　　勤于探究、富有知識、勤于思考、善于交流、堅持原則、思想開放、博愛包容、敢于探險、均衡發展、反思自明