學(xué)校在2000年搬遷于現(xiàn)址，現(xiàn)占地面積200畝，校舍是中西結(jié)合的園林別墅式建筑，面積約70000 m2 ，學(xué)校有國際規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、草地足球場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)、乒乓球館、體育館、報(bào)告廳等設(shè)施。現(xiàn)有350名中外籍教師隊(duì)伍，是一所擁有1800多名中外學(xué)生同校就讀的、具備完整辦學(xué)體系并以小班化教學(xué)為特色的現(xiàn)代化學(xué)校，在寧波享有盛譽(yù)。

　　面對(duì)世界形勢(shì)的需要寧波至誠學(xué)校的辦學(xué)模式正逐步朝國際化教育方向邁進(jìn)，學(xué)校的課程融合了國際先進(jìn)文化和教育思想，積極參與創(chuàng)建國際化、特色化學(xué)校的建設(shè)，小學(xué)、初中實(shí)行雙語教學(xué)，高中教育實(shí)行“雙軌制”（國內(nèi)高中課程和國際預(yù)科IB特色課程），學(xué)生畢業(yè)去向?qū)嵭?ldquo;雙通道”（升入國內(nèi)大學(xué)和國外大學(xué)）的“兩雙”辦學(xué)模式，這些都成為了國際化城市靚麗的風(fēng)景線。

　　學(xué)校始終以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和健全的人格、良好的個(gè)性。學(xué)校現(xiàn)有來自多個(gè)國家的學(xué)生，有多位來自英國、美國、新西蘭的外籍教師和來自菲律賓的生活輔導(dǎo)老師，學(xué)校國際化的氣氛日益濃厚。在教學(xué)中，個(gè)年段均采用小班化教學(xué)模式，注重小組討論式教學(xué)，注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用多種語言進(jìn)行交流的能力，并在獨(dú)特的校園環(huán)境中，強(qiáng)化學(xué)生的國際意識(shí)，讓學(xué)生具備應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化信息時(shí)代的基本能力，至誠獨(dú)特的教學(xué)模式已贏得了學(xué)生、家長和社會(huì)的一致認(rèn)可。

　　現(xiàn)在在校生1600多名，有300名受到專門教育的教職員工。學(xué)校占地133000m2 ，是中西結(jié)合的園林別墅式建筑，校舍面積約60000 m2 ，具有國際規(guī)格的塑膠跑道、草地足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球館、體育館等體育設(shè)施。寧波至誠學(xué)校實(shí)行小班化教育，每班不超過30人，注重用最先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，充分進(jìn)行藝術(shù)教育，至誠學(xué)校是寧波市教育科學(xué)研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，寧波市江北區(qū)新課程改革的試點(diǎn)學(xué)校。在全國、省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽中，有300多人次獲獎(jiǎng)。為培養(yǎng)祖國未來的棟梁，寧波至誠學(xué)校以人性教育、道德教育、生活教育為中心，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；以進(jìn)入名牌大學(xué)為目標(biāo)，通過電腦、藝術(shù)、體育和各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，大力推行素質(zhì)教育。作為國際化時(shí)代的開放性現(xiàn)代化學(xué)校，至誠學(xué)校與英國、加拿大、澳大利亞等教育機(jī)關(guān)有穩(wěn)定的交流協(xié)議，通過廣泛的對(duì)外交流把學(xué)生培養(yǎng)成國際人才。

　　辦學(xué)由來

　　1、當(dāng)前，中國教育是以應(yīng)試教育為主，家長望子成龍的心態(tài)根深蒂固。中國和世界各國在國際教育領(lǐng)域溝通對(duì)改革我國目前教育的形勢(shì)，起到了推波助瀾的效果。從中國現(xiàn)在實(shí)行的應(yīng)試教育逐步過渡到為了社會(huì)需求、提高學(xué)生素質(zhì)和提倡挫折教育等多元化教育內(nèi)容，必將成為未來中國基礎(chǔ)教育的趨勢(shì)。只有用科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)中國教育，中華民族才能屹立于全球不敗之林。為此，大力發(fā)展國際教育、開放跨國教育領(lǐng)域、提升我們的教育與各國的交流及與世界的合作，必將成為中國教育發(fā)展的大趨勢(shì)。

　　2．我市成為國際化都市的趨勢(shì)日益明顯。

　　當(dāng)前，寧波成為國際化都市的趨勢(shì)日益明顯，希望走出國門的群體不斷加大，特別是我校面對(duì)的是較為特殊的受教育群體，學(xué)生家庭條件好、外籍學(xué)生多，因而，實(shí)施國際化教育，既是滿足寧波學(xué)生走出國門的需要，也是滿足來甬外籍學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的需要。

　　3．我校的IB國際預(yù)科課程是我省中小學(xué)教育中的第一所。

　　IB國際預(yù)科課程受到世界各地學(xué)生的普遍歡迎，在100多個(gè)國家有1000多所IB國際課程學(xué)校，在中國大陸已有40多所中學(xué)設(shè)置該課程。我校取得的IB預(yù)科課程預(yù)授權(quán)不僅在我市是第一所，而且在我省也是首例，因此吸引了省內(nèi)希望學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生。

　　辦學(xué)目標(biāo)

　　1． 全新的國際視野。

　　我們重視教育學(xué)生全面發(fā)展，并教育學(xué)生用國際化視野去了解世界，使國際先進(jìn)的教學(xué)理念和中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相融合，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有國際視野、世界情懷、與時(shí)俱進(jìn)的國際化人才。

　　2． 友善的國際交往。

　　我們重視中西方文化的融合和交流，與國際上著名的學(xué)校互派師生進(jìn)行近距離的學(xué)習(xí)和溝通，致力于為社會(huì)和諧和寧波教育向國際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　3． 多元的國際課程。

　　我們立足于國際化時(shí)代的寧波，培養(yǎng)面對(duì)國際化挑戰(zhàn)的人才，通過植入多語種的國際課程，使用多元化語言教學(xué)，滿足學(xué)生廣泛吸收國際上先進(jìn)理念和先進(jìn)技術(shù)的需求。

　　4． 全程的國際接軌。

　　相信經(jīng)過幾年時(shí)間的努力，學(xué)校在國際化教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位和鮮明特色會(huì)更明顯，更加增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭能力和生存能力，使學(xué)校在課程體系、教師素質(zhì)、校園文化等全程與國際接軌。

　　課程設(shè)置

　　1．國內(nèi)高中教育植入多語種特色課程。

　　（1）植入的課程為：日語、韓語、雅思、馬來西亞李國榮大學(xué)預(yù)備課程。

　　（2）把以上外語特色課程植入到高中教學(xué)中。

　　（3）所有的特色課程班實(shí)行小班化教學(xué)（每個(gè)班級(jí)25人）。

　　（4）學(xué)生的費(fèi)用和普通高中學(xué)生的費(fèi)用完全相同。

　　（5）學(xué)生畢業(yè)后既可以參加國內(nèi)高考，又可以憑會(huì)考成績及所擁有的外語特色課程成績申請(qǐng)國外大學(xué)。

　　（6）以上外語特色課程以自愿的原則面向所有高中學(xué)生，一是形成特色課程班，它是構(gòu)建整個(gè)學(xué)校國際化教育的支柱；二是向其他學(xué)生（非特色課程班）開設(shè)選修課程班，使之外語特色課程具有一定的普及面。

　　2．小學(xué)、初中課程全面實(shí)行雙語教學(xué)，并有選擇的滲入MYP、PYP國際課程。

　　3、國際預(yù)科IB特色課程植入法律、德育、歷史等課程。國際預(yù)科IB特色課程，是以IB國際文憑組織教學(xué)大綱為教學(xué)目標(biāo)的國際課程，招收的學(xué)生將不受國別的限制，使用英語為教學(xué)語言，植入具有中國特色的法律、德育、歷史等具有較強(qiáng)的國際融通性的課程。

　　學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)

　　勤于探究、富有知識(shí)、勤于思考、善于交流、堅(jiān)持原則、思想開放、博愛包容、敢于探險(xiǎn)、均衡發(fā)展、反思自明